El aula del futuro pretende ser una fuente de inspiración para los docentes y que, en cada caso, los espacios y materiales de la escuela se puedan reajustar para facilitar un aprendizaje más activo de los estudiantes. En este sentido, más allá de las pantallas de plasma o las impresoras y escáneres 3-D, las mesas para trabajar de forma colaborativa, los tablones blancos para la creación de ideas y, sobre todo, la distribución flexible de los espacios de trabajo constituyen estrategias que pueden ayudarnos en esta tarea. También podemos combinar lugares existentes en los centros, como los laboratorios y talleres de arte/tecnología (con sus seguetas, cables, motores, pinturas, caballetes…). Más que de recursos, ¡es cuestión de ser creativos! La división del aula del futuro en zonas de actividad tiene como finalidad favorecer y estimular los procesos de enseñanza y aprendizaje, haciendo del alumno el protagonista de todo el proceso: el alumno investiga, interactúa, intercambia, desarrolla, crea y presenta. El aula destaca por el concepto de organización del espacio atendiendo al desarrollo de habilidades en los alumnos, más allá de la adquisición de contenidos. La organización tradicional del aula en forma de teatro, en la que el profesor ocupa el plano principal como transmisor de la información, se sobrepasa para hacer del alumno el centro de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje y fomentar la interacción, la experimentación, el intercambio de ideas, la investigación, etc. entre profesores y alumnos. Esta configuración del espacio favorece también que el profesor amplíe su papel de transmisor de contenidos al de moderador, orientador, organizador de las experiencias, etc. y, especialmente, el de acompañante del alumno en su proceso de aprendizaje. Esto es la evolución de la enseñanza instructiva a la enseñanza activa.